ان نجاح أية فكرة جديدة تحتاج بالطبع إلى مهارة الإعلان عنها بشكل جيد وتطمين أولياء الامور على ان كل شيء سيكون على ما يرام .. وترغيب الموظفين على الانخراط في المدارس المستقلة وتحبيب المتوجسين وإقناعهم بمرونة العمل واتساع صدر المالك للمدرسة والتعاون الكبير من قبل الإدارة والموظفين .. وأن التعليم لمرحلة جديدة يحتاج إلى إقناع المالك والمدير و الإداري و المدرس والطالب وولي الأمر وان العمل الجديد يحتاج إلى كفاءة تحتضنها المرونة في تسيير القرارات وليس الإجبار على العمل والقسوة في المعاملة ومحاباة من هم من الأقربون الأولى بالمعروف والموظفون الأرخص في الأجور والكفاءات الأقل في المستوى التعليمي ..
فإن التصور الذي يأخذه الرأي العام عن المدارس المستقلة وكيفية إدارتها يقوم على عدة نقاط منها ان الحقل التربوي مليء بالخبرات الوطنية التربوية .. فكيف يتم تسريحها بهذه الفوضى وهذه العبثية في التوزيع والاختيار والتقليص ؟ وكيف يتم الاستغناء عنها بمقابل الترحيب بكوادر آسيوية وأجنبية قد لا تحمل مع رخص اجورها الخبرة المطلوبة للارتقاء بالتعليم ؟
ويلاحظ الرأي العام أن ملاك المدارس المستقلة يفتخرون أن مدارسهم مستقلة إداريا كأنها أبراج عاجية لا تطالها يد الشكوى ولا أحد يجرؤ على توجيه اللوم لها ويفخرون أن مدارسهم تتسم بالجودة العالية فعلى أي أساس نحكم عليها بالجودة وهي لا تزال وليدة على أرض الواقع ؟.. ولم نتعرف على مخرجاتها بعد ولا على جودتها وجودة التعليم !.ويقوم الكثير منهم بنصب الفاعل وضم المفعول به ومقابلة الكفاءات التربوية بشيء من التطفيش والاستهزاء بهم وسحب الأهلية عنهم وانهم على خبرتهم فإنهم لا يصلحون للعمل في المدارس المستقلة ويبدأ تسليط مسألة النصاب الذي لا يقل عن 25 ساعة عمل ويهددهم بسرقة وقتهم بالدورات التدريبية التي لن تنتهي والتي ستحدد على أثرها من يستحق راتبا مغريا ومن لا يستحق .
من جانب آخر فإن حالة من الغليان والفوضى تسود دوائر التسجيل في المدارس المستقلة .. ففي حين يتسابق الأهالي إلى إلحاق ابنائهم بالمدارس المستقلة كخطوة لمدارسة الوضع والجودة عن كثب تقوم المدارس المستقلة بإنهاء آمالهم بأكذوبة المقاعد المحدودة وبجملة الأولوية للأسبقية .. فينتهي التسجيل بها قبل البدء به في حركة تسجيل تنم عن اختيار مسبق بتسجيل الأهالي والمقربين وذوي العلاقات الشخصية مع المالك والمدير وبذوي الواسطة مع كادر المدرسة .. وقد تلمست ذلك عن قرب بعد ان عانيت كثيرا في مسالة تسجيل ابنائي الذين لم يحالفهم الحظ في قبولهم بأية مدرسة مستقلة كوننا لا نملك طرق ملتوية ولا فكرة التوصيات ..واختتم قولي بأن المدارس المستقلة ستكون في صورة أكثر تقبلا لدى الموظفين عندما تشجع الكوادر القطرية على الانخراط فيها وتهيئ نفسيات العاملين فيها بالمرونة والروح الطيبة وليس بالصرامة والقسوة والتعالي وعدم الاقتناع باداء الموظف واتهامه بالتقصير أو تجاهل رأيه ومشكلاته ومعاناته مع أمر ما حينما يدور في أروقة المدارس المستقلة كما تدور الرحى ويقع في مصيدة ربما لا يجد مفرا من التراجع أو اللجوء إلى جهة معتمدة تأخذ حقه أو تقف بجانبه حين يدخلها بلحم طازج ويخرج منها بعظام بالية !..
